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couleurs
Après le rouge, le bleu ...
Nous sommes passés au bleu après avoir travaillé sur le rouge.
Nous avons lu "Petit Ours et son doudou bleu" qui plaît aux enfants en début d'année.Il a donné lieu à quelques activités.
Résumé : Petit Ours a perdu son doudou bleu si doux, si doux... Alors, il part à sa recherche, dans toutes les pièces de la maison : la cuisine, la salle de bains, la chambre de grande soeur Ours, le garage... Mais Petit Ours ne le trouve nulle part.
En arts plastiques nous avons fait des peintures avec différents tons de bleus en peinture acrylique en terminant par le plus foncé puis les enfants ont gratté leur peinture à la fourchette.
En pâte à sel les petits ont fait des lignes qu'ils ont fermé pour faire des ronds ( suite du travail sur la ligne rouge expliqué précédement). Les moyens ont fait l'initiale de leur prénom en s'aidant d'une lettre agrandie et plastifiée sur laquelle ils pouvaient poser la pâte à sel.
J'ai collé la pâte à sel à l'aide d'un pistolet à colle pour être sûre que ça tienne.
Voici le résultat.
Les enfants ont continué à apporter des objets bleus. Nous avons fait du vocabulaire et de la numération car certains objets étaient présents en double ou en triple.
Voici la feuille que j'ai mise dans le cahier de vie.
Un après-midi , j'ai demandé à des élèves de faire des bonhommes avec les objets apportés. Les voici.
On voit rouge en collectif
Voici la réalisation collective autour du rouge : empreintes de cercles rouges à l'acrylique, découper coller des morceaux de papier,coller des bouchons en plastique, faire rouler des petites voitures.Le panneau est entouré par une activité des Petite Section : coller des gommettes sur une ligne.
Je vois rouge
Pour ce premier mois nous avons décidé de travailler sur les couleurs. Nous voyons rouge depuis la semaine dernière :
- ronds rouges de différentes tailles à l'acrylique pour la couverture du cahier de vie.Couverture qui sera complétée avec les autres couleurs.
- objets rouges apportés par les enfants : collection, vocabulaire, jeux de kim. Par exemple on leur donne la photo d'un objet ou on le nomme et ils doivent aller le chercher.
- Lecture du livre "la ligne rouge" sur l'histoire d'une ligne rouge qui tombe amoureuse d'une ligne bleue. Point de départ pour un travail en pâte à modeler sur le colombin et le rond.
- Lecture d'un album " le cirque rouge". Jeu avec un nez de clown. Les enfants qui le souhaitent seront photographiés avec le nez. Par ailleurs, sur des photos noir et blanc de leurs visages, les enfants se font un nez rond avec une empreinte de bouchon. Ce travail sera poursuivi avec d'autres formes et d'autres parties du visage ( triangles bleus pour les yeux, rectangle jaune pour la bouche, vert au pinceau pour les cheveux). Pour chaque couleur il y aura une série de visage et les séries seront affichées les unes à côté des autres.
- Panneau collectif sur le rouge utilisant différentes techniques et outils de la classe : empreintes de ronds, découpage, collage de papiers, traces avec des roues de voiture, empreintes de peignes de peinture.
