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Blog de Reinette et blog d'instit .

Articles avec #langage tag

La ronde des couleurs : reconnaissance visuelle et langage

28 Septembre 2012 , Rédigé par reinette Publié dans #langage

Jeu pour reconnaître et nommer les couleurs. Mais aussi jeu de langage pour associer un nom et un adjectif de couleur. Si l'enfant tombe sur bleu il choisit un véhicule bleu ( ce peut être tout autre matériel de manipulation pour changer le vocabulaire). Qu'as tu choisi? Un train bleu ou une voiture bleue...

 J'ai acheté la ronde dans un catalogue de fournisseur scolaire, elles étaient vendues par cinq.

 

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Jeu de langage : maxiloto des contraires

8 Février 2012 , Rédigé par reinette Publié dans #langage

Voici trois séances que je fais avec le jeu maxiloto des contraires de chez Nathan. Les deux premières séances,  je décrivais les images en employant la structure suivante : Qui a ........qui........?

Par exemple : Qui a l'orange qui est épluchée? Qui a le tee-shirt qui est froissé ? Les enfants disaient moi et répétaient j'ai .... .

 

Vendredi dernier les enfants ont pris chacun leur tour le rôle de maître du jeu pour être en situation de production. A leur tour de demander :  Qui a .....qui.......  J'ai été agréablement surpise par l'emploi de la relative.

 

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Progression langage rectificatif

11 Janvier 2012 , Rédigé par reinette Publié dans #langage

Voici en fait celle pour les périodes 1-2-3 car il n'y avait que 1 et 2 dans le lien précédent

 

 

Voir le Fichier : langage_periode_12_et_3.docx

 

 

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Progression langage

11 Janvier 2012 , Rédigé par reinette Publié dans #langage

Voici une progression langage pour les période 1-2-3 en cliquant sur le lien suivant :

 

 

 

Voir le Fichier : langage_periode_1_et_2.docx

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Jeux de lotos

12 Novembre 2011 , Rédigé par reinette Publié dans #langage

Pour développer le langage et la discrimination visuelle.

 

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Les boîtes à trésors : mémorisation et vocabulaire en maternelle

22 Juillet 2010 , Rédigé par reinette44.over-blog.com Publié dans #langage

J'ai mis en place il y a quelques années dans ma classe de TPS/GS des boîtes à trésors.

Il y avait quatre boîtes : jaune -rouge -vert -bleu . J'avais pris des boîtes de lait en poudre pour bébé recouvertes d'un papier de couleur.

Régulièrement on ajoutait un objet dans une des boîtes.

 

Par exemple dans la boîte rouge : un crayon rouge, une voiture rouge, un pinceau rouge ...

 

En regroupement on choisissait une des boîtes et un enfant essayait de se rappeler tout ce qui était caché dans la boîte.

 

C'est un jeu de Kim ritualisé qui plaît beaucoup aux enfants et permet de travailler à la fois : le vocabulaire ( on peut choisir les objets en fonction du vocabulaire à étudier en classe), la mémoire (les objets s'accumulent et deviennent de plus en plus nombreux), la syntaxe ( déterminant - nom - adjectif : un crayon bleu, une petite voiture rouge ...).

 

Je vais le remettre en place cette année dans ma classe de PS/MS et on va commencer par cacher des outils de la classe.

 

Au fur et à mesure, les enfants proposaient aussi des objets à cacher dans la boîte.

 

Cahier de vie : je prenais en photo les objets pour faire une planche dans le cahier de vie avec les images et les mots. Sur le principe d'un imagier les enfants pouvaient aussi jouer au jeu du trésor à la maison.

 

 

 

 

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