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Blog de Reinette et blog d'instit .

Articles avec #corps, les cinq sens tag

Les cinq sens : la vue

3 Octobre 2012 , Rédigé par reinette Publié dans #corps, les cinq sens

Quelues idées que j'ai faites avec les élèves pour travailler la vue :

 

Avec la mascotte, nous avons découvert dans son sac le matin :

 

- des miroirs pour se regarder et voir si l'on ressemblait au grand monstre vert : cela permet d'observer les différentes parties du visage.

 

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- cinq objets d'une même couleur pour faire des jeux de kim. La mascotte en fait disparaître un dans la boîte de la même couleur que l'objet; lequel est-ce? Mais aussi des jeux de mémorisation en essayant de se rappeler les cinq objets cachés dans la boîte.

 

- des filtres de couleurs pour regarderle monde d'une autre façon.

 

- des jeux de mémory

 

- tri de couleurs: en classe mais aussi en motricité avec les déménageurs de couleurs ( voir fiche eps).

 

Voir aussi la rubrique cinq sens dans le blog.

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Ateliers goûter et sentir.

20 Octobre 2011 , Rédigé par reinette Publié dans #corps, les cinq sens

Aujourd'hui la classe a été divisée en trois groupes qui ont tournés sur trois ateliers.

 

- Un atelier autour du "loto des odeurs".

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- Un atelier sur goûter les fruits d'automne. Les enfants ont pu trouver les pépins dans les grains de raisin.Ils ont aussi cassé les noisettes avec un casse-noisette très pratique pour les enfants. C'est l'occasion d'utiliser des objets techniques.En début de semaine nous avions aussi observé les pommes en préparant le gâteau. Nous avions regardé le trognon et les pépins en vidant la pomme avec un vide-pomme.

 

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- Un dernier atelier sur salé/sucré/acide. Les enfants avaient chacun une assiette dans laquelle ils ont goûté du sel, trois sortes de sucre et enfin ils ont bu du jus de citron; Ils l'ont goûté pur donc acide puis ils l'ont goûté sucré.

 

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Odorat et goût : les fruits d'automne.

19 Octobre 2011 , Rédigé par reinette Publié dans #corps, les cinq sens

Pour finir ce tour des cinq sens, au programme les fruits d'automne.

Deux nouvelles comptines : "pomme de reinette et pomme d'api" et "Dans une pomme y'a des pépins".

C'est l'occasion d'apporter du vocabulaire, de sentir, de goûter.

Nous avons commencé lundi par la confection du gâteau aux pommes;

Nous avons intoduit les mots : trognon et pépin. Les pommes ont été vidées avec le vide-pomme.

Nous avons aussi regardé les pépins dans la poire, le raisin. Nous avons vu que noix et noisettes avaient des coques.

Ils ont aussi regardé les nèfles.

 

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Le schéma corporel

16 Octobre 2011 , Rédigé par reinette Publié dans #corps, les cinq sens

Nous avons lu plusieurs fois le livre d'Antonin Louchard : la promenade de Flaubert. Les petits adorent et il permet de travailler le schéma corporel.

En lisant l'histoire je manipule les différents morceaux de Flaubert plastifiés sur le tableau magnétique pour faire comme le livre : à cause du vent, Flaubert voit s'envoler les différentes parties de son corps.

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M'inspirant d'une collègue qui l'an dernier a fait reconstituer aux enfants leur prope corps pris en photo, je leur ai fait recontituer en leur disant que comme Flaubert, les morceaux de leur corps s'étaient envolés et qu'il fallait tout remettre en place. Ils l'ont collé sur un fond fait avec craie grasse blanche ( il fallait faire le vent qui tourne)  et encre de la couleur de leur groupe.La feuille était entourée d'un cadre pour garder une marge blanche.

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 Ensuite, avec un feutre noir ils ont tourné dans la marge blanche tout autour de la feuille pour figurer le vent qui tourne. Ils ont aussi fait des tourbillons à certains endroits.

 

 Image1.jpgImage2.jpgPuis ils ont collé les différents morceaux de leur corps : tête, ventre, jambes, bras.

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Une semaine sur l'écoute.

16 Octobre 2011 , Rédigé par reinette Publié dans #corps, les cinq sens

Après le toucher et la vue, nous étions dans la semaine sur l'ouïe.

La semaine a commencé par un drôle de bruit dans la classe. C'était des cris de chouette. J'avais enregistré avec mon téléphone des bruits de chouette et je l'ai glissé dans le ventre de la marionnette de bébé chouette. Les enfants ont essayé d'entendre d'où provenait le son puis de l'identifier. Toute la semaine nous avons écouté les bruits environnants, de la musique classique avec le livre "entends-tu?, Et aussi des instruments avec un livre présentant les percussions. Il existe le même pour les cordes et les vents. Il s'agit de petits livres CD édités par Fuzeau qu'un

 collègue m'a conseillé .

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Il y avait trois ateliers sur l'écoute au cours de la semaine :

 

 

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- écoute de bruits du quotidien avec l'imagier sonore de Ploum .

 

 

- Fabrication de boîtes à sons : il y avait à disposition plusieurs sortes de graines, des trombones, agrafes, cailloux ... Le but était de remplir deux boîtes avec la même chose à l'intérieur pour que le bruit soit identique. 12 paires de boîtes ont pu être fabriquées. Certains sons sont trop similaires avec les graines. Il faudrait essayer de trouver des sonorités vraiment différentes. Par exemple le son d'un caillou est très différent de celui de la semoule. Mas entre lentilles et riz, il est dificile de ditinguer les différences de sons lorsque l'on secoue les boîtes. Je vous le signale si jamais vous mettiez en place un tel atelier. Pour les boîtes à sons nous avons utilisé des boîtes de pellicule photo, cures dents, pâte à modeler  ou de crème liquide.

 

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- Pour le troisième atelier nous avons enregistré nos voix et différents sons dans l'école : voix des autres adultes, bruit de l'eau qui coule, le téléphone, la sonnette, la récréation. A chaque fois nous prenions aussi une photo. J'aimerais essayer de faire un imagier sonore des sons de l'école même si la qualité du son n'était pas celle que j'attendais.

 

J'ai trouvé très intéressant de faire une semaine entière autour du thème de l'écoute. Je pense que les enfants ont été sensibilisés au fait de prendre le temps d'écouter.

 Avis aux amateurs !!

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collectionner le toucher

4 Octobre 2011 , Rédigé par reinette Publié dans #corps, les cinq sens

Nous avons touché, nous avons récolté et maintenant nous collectionnons. Sur des feuilles bristol recouvertes de scotch double face nous avons trié et collé différentes matières . Soit elles ont été ramassées lors de notre sortie sur le toucher, apportées par les parents ou par moi même.

 

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La vue : les couleurs.

4 Octobre 2011 , Rédigé par reinette Publié dans #corps, les cinq sens

Après le toucher, une semaine sur la vue en axant sur les couleurs.

Voici diverses activités proposées au cours de cette semaine

 

- imagiers sur les couleurs : lus par l'enseignante et en libre service.

- mise en place des groupes de couleur et décoration de la feuille de son groupe en collant des gommettes sur un cadre et entourer sa photo avec un crayon feutre de la même couleur.

 

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- tri de couleurs sur les abaques.

 

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- peinture : les mélanges de couleur. Sur une grande feuille divisée en trois parties. Deux enfants face à face avec chacun une couleur. Ils mettent de la peinture dans la partie qui est de leur côté avec leurs mains. Puis ils se frottent les mains ( bataille de main ou bisous de mains) et mettent la nouvelle couleur obtenue dans la partie du milieu de la feuille. Six enfants autour d'une même feuille ( bleu + jaune, bleu+rouge, rouge + jaune). Je ne sais pas si je suis très claire. J'essaierai de prendre des photos en fin de semaine. Voici la feuille vierge.

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- regarder avec des filtres de couleur. Des filtres bleu, vert, jaune, rouge. (papier transparent monté sur cadre.)

 

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- Lecture de livres : toutes les couleurs, trois souris peintres, le grand monstre vert.

 

- Travail spécifique sur le grand monstre vert ( article suivant).

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On sort pour toucher.

30 Septembre 2011 , Rédigé par reinette Publié dans #corps, les cinq sens

On touche, on ramasse. Mobilier urbain comme éléments naturels. C'est froid, lisse, ça mouille.

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Semaine sur le toucher : l'eau.

30 Septembre 2011 , Rédigé par reinette Publié dans #corps, les cinq sens

Il fait tellement beau en ce 29 septembre qu'il aurait été dommage de se priver de ce petit moment : les mains dans les bassines pour transvaser, jouer, faire flotter.

 Il y a même de la coopération dans le remplissage.

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Semaine sur le toucher

28 Septembre 2011 , Rédigé par reinette Publié dans #corps, les cinq sens

Pour cette semaine sur le toucher, j'ai présenté des éléments récoltés en forêt. Nous avons touché, regardé ce qui était doux comme bébé chouette (les plumes).

 

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 Les bacs restent à disposition toute la semaine pour que les enfants puissent toucher.

 

 Une sortie est prévue à proximité de l'école pour faire une récolte, toucher des éléments naturels ou urbains.

 

Pour cette semaine en musique nous avons cherché les bruits que l'on pouvait faire avec la main. Toutes les comptines seront sur le thème de la main : clic clac dans les mains, que fait ma main, j'ai deux mains.

 

Confection des gâteaux pour les anniversaires du mois de septembre : des crumbles puisque la pâte se fait avec les doigts.

 

En arts visuels, la comptine " que fait ma main" avec de la peinture. trois enfants pour une feuille avec chacun une couleur primaire ce qui permet les mélanges.

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 J'ai aussi sollicité les parents pour qu'ils rapportent des matières différentes à toucher. Je pense qu'on essaiera de faire des collections dans le cadre de notre projet arts et sciences.

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